当前，世界已经进入科技竞争的时代。创新是科技的第一生产力，所以要立于科技竞争的不败之地，就需要有大量的创新人才。说到这儿，也许有人要问，创新是科技界的事，与初中语文教学有多大关系？诚然，直接让初中学生创新，那是不切实际的，但我们初中语文教学可以去培养学生的创新思维能力。也许有人不明白，创新思维又是什么？但如果换个说法，他们就会恍然大悟。创新思维的核心是什么，是求异思维能力。从狭义上讲，求异思维就是创新思维。所谓求异思维，就是追求与别人不一样的思路，如果追求有了结果的话，那就成为创新。
　　那求异思维能力又该怎样培养呢？其实我们每位语文教育工作者都可以进行，一旦掌握了其要领的话，你就会惊讶操作是如此的简便。在多年成功培养学生求异思维能力的过程中，笔者发现点燃学生智慧的火花是培养学生求异思维能力的关键。现就联系自己的教学实践，谈谈具体的操作方法。
　　一是通过制造问题的悬念来点燃学生智慧的火花，培养学生的求异思维能力。教学实践表明，巧设悬念，能诱发动机，激发学生的智能潜能，培养学生的求异思维能力。为此，笔者根据语文阅读的特点及学生一堂课的学习状态，巧妙地在课文的开始、过程中和结束语中制造问题悬念来点燃学生智慧的火花，并使学生的思维在一堂课中始终都处于亢奋状态。
　　如在《愚公移山》一课，笔者这设计了这样的问题悬念来点燃学生智慧的火花："同学们，远在古代战国时期的道家学派列子，为我们写下了经典的寓言故事《愚公移山》，一直被人们颂传至今。那么列子究竟写的是什么样的故事？为什么能够被人们广为传颂？在生产力极度发达的今天，在充满智慧的青少年的笔下，你能不能写出与古代战国时期'愚公移山'不一样的故事呢？"在这个问题中，我设置了两个悬念：第一个悬念"列子究竟写的是什么样的故事？为什么能够被人们广为传颂"是激发学生去积极阅读课文，是正向思维；而第二个悬念"在生产力极度发达的今天，在充满智慧的我们青少年的笔下，你能不能写出与古代战国时期'愚公移山'不一样的故事？"是求异思维，是激发学生智慧的火花。所以学生整堂课都乐此不疲：先是快速地借助工具书、注释等翻译课文，而后在理清人物关系、故事的情境及主题后，综合分析出这个故事能够被人们广泛传颂是因为愚公的精神太感人了！当学生进入第二个悬念问题时，教室里沸腾开了：有的说愚公开着推土机，一部分一部分地将山移去；有同学说，在移之前，愚公还先用炸药将山炸平，然后用挖掘机挖；也有同学说，在愚公的带领下举家搬迁，绕开两座山；还有同学说，也许愚公举家从农村搬到了城市，住进了政府的安置房……学生智慧大放异彩。
　　二是通过巧设问题来点燃学生智慧的火花，培养学生的求异思维能力。问题设计得新奇而精巧，就会产生很大的吸引力，就能诱发学生思维的智慧，积极思考，寻根问底，探究问题的奥秘，从而造成惊异、激奋、自豪的诱因，触发他们的求异思维。
　　如在教学《故乡》一课时，其中有一句"我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情"。我问学生："'高兴'中藏着'凄凉'是不是矛盾？"学生智慧的火花立即被点燃了。许多学生都相继举起了手，有学生从字意与心理的角度来上来理解，认为"高兴"与"凄凉"意思是矛盾的，所以母亲的心理也是矛盾的；有学生从当时的背景与人物的心理来理解，认为"高兴"是因为母亲见到久别的儿子，"凄凉"是母亲想到儿子这一回来，自己就要远别故土，表现了父母复杂的心理。"高兴"与"凄凉"在"藏"字的联结下，还表现了父母深沉的爱。这些回答体现出了学生思维的多角度和理解的深度。
　　试想，这句话如果不巧设问题，学生可能熟视无睹，一读带过，而且人都有崇拜文豪的心理，还会对语句产生疑问吗？但现在笔者巧抓句中看似矛盾的两个词，于无疑中设疑，不仅带动了学生的思维，而且激发了学生的探索欲。
　　三是通过鼓励怀疑来点燃学生智慧的火花，培养学生的求异思维能力。巴洛夫说："怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。"所以笔者在教学中，鼓励学生不迷信书本、权威，敢于怀疑，甚至要敢于对"司空见惯"或"完美无缺"的事物提出怀疑，并努力追寻问题的答案。
　　如在《孔乙己》一课的质疑问难环节中，有学生提出："这篇小说是篇悲剧，却为何要反复写'笑声'？"这既是课文的重点之一，也是难点，所以笔者紧抓这一问题，让学生分组展开探究，然后再在全班交流，使学生明白："笑"是作者进行人物塑造的一种手段。"笑声"贯穿全篇，这阵阵笑声与孔乙己的不幸形成强烈的对照，深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中苟活，最后又在笑声中走向死亡。"笑声"让悲剧在喜剧的气氛中进行，以"喜"衬"悲"，更增添了小说的悲剧效果。这样既使学生加深了对课文的理解，又培养了学生的求异思维能力和合作探究精神。
　　其实培养学生求异思维能力的方法还有很多，关键是我们要引导得当，敏锐地发现学生思维的苗头，及时去点燃智慧的火花，从而培养学生求异思维能力，为国家输送具有"开拓型""创新型"的人才。
　　（戴玉华江苏省盐城市射阳县陈南初级中学224361）

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