2、改革建议。教育是与时俱进的，而教学方法也是与时俱进的，因此分层教学法应注重从以下两个方面进行改革：其一是将分层教学法与对学生的心理辅导相结合，使这一教学方法不再是单一而独立的；其二是加大对学生能力的检测力度，构建阶梯式教学模式，不断调整学生档案，以检验分层教学的效用，以备尽早发现问题，并制定解决策略。
　　结束语。总的来说，初中数学课堂中分层教学的实施符合学生个性化发展的客观需要，同时也是我国教育改革的要求。分层教学因材施教，可以促进学生的差异化发展，提高学生的学习积极性，对于学生数学成绩的提高具有重要的推动作用。
　　参考文献：
　　[1]张文钰.浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].学周刊，2013，26：183.
　　[2]王炉红.浅谈初中数学课堂教学中的"讨论"[A].中国名校卷（湖南卷）[C].2013：3.

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