三、端正心态培养素质
　　1、正确对待考试。对于高考，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
　　2、合理安排学习的时间。学生要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。
　　3、创设良好的学习心理环境。在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
　　参考文献：
　　[1]张金.2010.如何增强生物学课堂训练的有效性[J].生物学教学.35（1）：31-32.
　　[2]贺占云，郭继红.2010.人教版生物学新教材高考复习的策略[J].35（2）：17-19.
　　[3]王力重.生物课程与教学论[M].长春：东北师范大学出版社，2007：104-105.
　　[4]朱正威，赵占良，李红，等.2007.生物必修2（遗传与进化）教师教学用书.第3版[M].北京：人民教育出版社，16-21.

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