（2）研究利用环境教育。对学生的环境教育需要有一定程度的社会实践，在教育教学过程中，让学生自主研究环境教育，这是一个好的教学形式。因为它给了学生理论与实践相结合的机会，让他们通过观察思考和亲自做调查，认识到遇到的问题的严重性，从而有一个强烈的环保意识。
　　3、开展有意义的环保活动，培养学生的环保意识
　　作为一个高中物理老师，我们应该教育学生刻苦钻研教学内容，积极学习可持续发展政策和环境法，理解并关心周围环境的状态，从而使他们进步到一个新的水平，具有一个高度的使命感，让学生明确自己对环境教育的责任。环境教育的目的是理论与实践相结合，让学生根据他们的环保意识使他们能够积极参与环保活动。除了在课堂上对环境教育的渗透，我还利用课外活动时间，结合自己生活中汲取的经验教训做一些有关环保的特刊，对学生有计划、有目的进行环境教育。比如说，我们每年都举办"科学与科技节"，进行"绿色小生产"比赛，让学生转废为宝，利用一些废品去制作有用的东西。这些活动在学生的头脑里扎下了环保意识，使他们在言语和行动中不自觉流露对周围环境的兴趣，并养成环保的好习惯，真正实现了"环保，从现在做起，从自己做起。"
　　参考文献：
　　[1]戴启秀.王志强.21世纪德国环保发展纲要及新政策[J].德国研究，2011（01）.
　　[2]李维.环保宣教应该怎样影响人[J]中国环境报，2010.

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