5、洛比达法
　　针对分子分母同时趋向无穷大、无穷小或0的情况，采用洛比达法是解题最快速、正确率也最高的一种方法。目前这种方法在高中阶段使用的还不是很广泛，希望广大教师能充分发挥这种方法在解决极限问题中的优势，提高学生的解题效率。
　　五、现实意义
　　数学属于一门应用性很强的学科，因此，在极限相关知识的教学过程中，我们要将极限学习与现实结合起来，使极限相关知识的教学更具现实意义。例如，在学生的日常生活中，如果产生借贷等问题，我们可以引导学生利用极限相关知识来计算那种贷款方式更经济，更合理。
　　综上所述，高中数学教学中的极限相关知识，不仅是高考的热点内容，也是解决现实问题的有效工具。因此，我们在日常教学中，我们要深入讨论极限相关知识的教学方法，加强这一部分内容的讲解和练习，达到培养学生的创新思维能力和逻辑思维能力、提高学生的综合素质的目的。
　　参考文献：
　　[1]刘明远.极限思想在解题中的应用[J].活学活用，2005（7）.
　　[2]裴礼文.数学分析中的典型问题与方法[M].高等教育出版社，2006.
　　[3]邵光华.数学思想方法与中学数学[M].北京：北京师范大学出版社，2005（7）.

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