1、实验教学
　　物理是以实验为基础的学科，实验教学既能一定程度上提高学生的动手能力，又能使学生在基础知识的理解上更深入的认识物理学习物理知识，物理演示很形象很真实具体，能有效的使学生在无意中形成理解深刻的物理概念，能明确地使学生清楚的认识概念来源，同时在生活中理解应用知识。对学生开放实验室，使不满足于上课试验时间的学生，更好的去学习，提高他们对事物的好奇心，给他们机会去挖掘，还可以建立一项评价系统，使学生老师相互监督，以提高效率。
　　2、概念教学
　　概念是学生在理解新事物时首先接触到的，初步理解的，概念将学生带入新事物的学习中，概念很枯燥，所以建议要以实际生活中的事物加以理解、阐释。这样会一定意义上减少学生的抵触心理，要提供有效的记忆概念的方法，使学生无压力记忆，概念学习一定要扎实理解深入，这样才能在后期运用自如。
　　3、实验教学与概念教学相结合
　　培养兴趣是学生学习的好老师，我们在每个事物上一般都是先入为主的概念，所以我们要实验、概念同时进行，这样才不会造成学生偏向于那一种教学，会齐头并进，做到实实在在的学习物理知识，扎扎实实的学习运用，通过阅读书目，进行实验总结，与老师一起完成我们对物理的学习。
　　四、总结
　　初中物理教学是多元化的，方式是多种多样的，由于每个老师都有自己的教学特色，但是每个老师会用不同的方式来实现同样的目的，希望素质教育能使物理教学有一个更好的发展，最终初中物理可以使我们更多的增长科学方面的知识、加强观察、思维、创新、欣赏等方面的能力培养，使我们成为新世纪的建设人才，为了在物理教学上有更大的突破，希望在以后的教育中，不断挖掘新知识，不断发展物理教学。为了美好明天，努力吧！
　　参考文献
　　[1]蒲玉成；新形式下的人才培养与实验教学改革初探[N]；四川民族教育报；2006-03-22
　　[2]刘建民；深化实验教学改革培养创新人才的思考与实践[J]；实验技术与管理；2001（2）
　　[3]张生；《中学物理教育学》[M]；上海教育出版社；2002（1）
　　[4]网络互联《物理实验教学与学生实验能力的培养》[J]；2011（3）

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