五、利用多媒体突破教学难点与重点
　　在体育教学中，存在着各种重点和难点，在实际的教学过程中，教师也常常会向学生提出一些问题，如果学生回答不上来时，教师就可以使用多媒体教学模式来对学生进行适时的点拨，这样就能够有效的激发出学生的求知欲望，收获到理想的教学效果。
　　例如，在讲解起跑加速度和蹲踞式动作时，由于该类动作非常的复杂，学生往往难以掌握，这时，教师就能够通过多媒体教学方式播放一些慢动作，这样就能够帮助学生掌握好整个动作的要领，也能够将细节动作间的关系更好的连通起来，就可以在一定程度上弱化教学过程中的重点和难点，帮助学生在短时间内掌握技术要点。
　　总之，在高中体育课堂教学中，教师要根据教学内容，针对不同的的学生个体，选择恰当的教学方法，提高课堂教学的有效性。
　　参考文献：
　　[1]赵建诚.高中体育教学中学生个性发展的引导与实践[J].中国科教创新导刊，2012（1）.
　　[2]刘卫卫.浅析中学体育教学如何促进学生的个性发展[J].焦作师范高等专科学校学报，2005（2）.
　　[3]陈显健.新课程标准下体育学习评价新模式的构建[J].宁波职业技术学院学报，2005（4）.
　　[4]李凤玲，张宏磊，李正燕.高校体育教学中学生个性的培养与发展[J].中国成人教育，2010（6）.

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