五、结语
　　通过调查问卷结果分析得出：从教师着手整合课外资源，积极开发以图代文的教学方法。教师的创新性是对学生进行良好智育和德育的关键，因此教师要深入挖掘地理课堂以图代文的潜在影响力，挖掘以图代文的教学资源，整合开发，促进课堂实效的提高。总之，使学生由被动接受变为主动探索，形成教育中的主体意识是教育的可持续发展的关键所在，也是高效课堂实现的重要途径。
　　参考文献：
　　[1]王炳香.《以图代文轻松学地理》[J].青苹果，2002，（04）：56-57.
　　[2]http：//www.doc88.com/p-291945780962.html.

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