三、高校工商管理教学中的对策

　　1.改变教育观念，提高对实践教学的重视。教育部高等教育教学改革的关键核心就是实践教学，首要基础就是要转变思想观念。正确认识实践教学的定义，意识到实践教学的关键作用，采取实际的措施，在实践教学时间和实践教学环节上都进行增强，尤其是理顺实践教学与理论教学的关系。工商管理专业的学生，在毕业后踏入工作岗位之后的知识是源于书本但又是高于书本的。只有做到实践与理论的有机结合，才能充分发挥实践教学的引导功能。

　　2.优化课程结构，建立完善的实践教学体系。对工商管理专业进行专业化的归类和划分，细化工商管理专业的实践教学内容。按照人才培养结果为目标，选择教学内容，建立科学完善的教育知识体系来提高学生知识、能力、素质[4]。做到专业课程体系、实践教学和第二课堂的有机结合，统一考虑各个环节，做到教学内容的整合优化。针对学生的能力，开展阶段性教学，进行学时再分配，完善工商管理专业实践教学系统设计。实现实践教学体再完善，从基本技能、实践操作、深造研究和适应社会几个方面进行整改，尤其是抓住科研、实习和社会实践这些操作环节，并制定准确的考核标准，真实的反映学生的实际学习情况。

　　3.完善以过程为主的教学质量评价体系。我们要建立健全实验室评估制度，扩建实验、实训中心，购置相配套的设备设施。应通过分析调研，针对工商管理专业教学的现状，选择合适的评价要素，在此基础上开展进一步的评定指标确定。选择量化的指标，避免人为因素的影响，针对教学大纲中的教学目标，尤其注重对学生参与实践状况的考核，使其成为一套系统、科学的教学质量评价指标。在传统的理论考核中，选取适应当今教学体制的、摈弃落后陈旧的，再甄选操作、演示、答辩等形式的综合性考核方式。对于实践表现突出的、有较强实践技能的人，需要及时给予鼓励和进一步的指导。

　　在当代工商管理专业教学过程中存在着许多问题，学校对实践教学工作重视不足、校内实践教学设备与场地投入不足、缺乏有价值和效果的企业实践基地等缺陷。应采取改变教育观念，提高对实践教学的重视；优化课程结构，建立完善的实践教学体系；完善以过程为主的教学质量评价体系等措施，提高工商管理教学效率。

　　参考文献：

　　[1]桑大鹏.工商管理类专业实习的问题与对策探索[J].绍兴文理学院学报（教育教学研究版），2008，（02）.

　　[2]宋素娟.基于价值链思想的工商管理特色专业建设研究[J].中国市场，2008，（41）.

　　[3]张向群.工商管理专业创新型人才培养模式改革探析[J].宁波大学学报（教育科学版），2008，（05）.

　　[4]李先江.工商管理专业以管理职能为导向实践教学方法探析[J].科教文汇（中旬刊），2008，（11）.

 

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