三、结语

　　随着人类社会的不断进步，我国教育水平的不断发展和提高，对教师的工作质量要求也越来越高。其中高中政治主观题的教学在培养学生的个性和思维能力方面发挥着重要的作用，此外主观题自身的特点也促使教师要摆脱原有统一的教学模式而转向差异性教学。因此，在今后的教学实践中，教师要强化对差异性教学及其各种教学策略的认识与研究，在实践中把握好教学步骤中的要点并进行有效的利用，只有这样才能够促进教学质量的提高，满足学生发展的需要。

　　参考文献：

　　[1]王献平：高中政治主观题差异教学策略研究，教坛聚焦，2009年第13期

　　[2]李小雷：小议高中政治主观题差异教学策略，中外教育研究，2008年第12期

　　[3]杨东湖：中政治主观题差异教学的设计与实施，《陕西教育（行政）》，2011年Z1期

 

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