（一）教育管理者要与教师之间建立充分的互动。学校在以人为本的教育理念下建立的管理体系，其针对的管理目标只有教师和学生。教育管理者如果想将以人文本的教育理念同教育管理制度充分相融合，就必须让教师参与到体系的建立中来。教师和学生是学校教育体系的管理目标，这两个群体在小学教育中占有主体性地位，学校的各项管理措施，都是在教师身上得到实践，所以学校如果想确立以人为本的管理理念，就必须让教师走进学校的管理机制。学校管理工作人员在日常的工作中一定要认识到自己的职能，管理者的存在不是为了完成对教师工作的监督，而是帮助教师更好的进行教育，解决影响教师教育进行的一切不利因素，管理者必须有服务教师的思想，才能在学校中建立起一套以人为本的管理制度。

　　（二）管理人员要对教师进行在岗培训和思想道德教育。无论是传统教育模式下，还是以人为本的教育理念下，教师永远是影响教育质量的最主要群体，也是教育体制构成的基础人员。教育管理者如果想要将以人为本的理念融入到学校的每一项工作中，就必须对教师进行在岗培训，帮助他们认识到社会对于教育的要求，提高教师的整体素质水平。小学教育过程中，教师是对学生产生直接影响的教育群体，学校想要实现学生素质的全面发展，就必须先对教师进行素质教育。学校教育管理人员，只有从教育体制的根源出发，才能完成社会对教育的要求。

　　参考文献：

　　[1]李然.基于以人为本的小学教育管理分析[J].小学时代.2012，（10）.

　　[2]曹小娟.以人为本视角下的小学教育管理模式研究[J].四川师范大学.2010，（12）.

　　[3]李影.以人为本理念下的中国人权建设研究[J].东北师范大学.2012，（10）.

 

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