从多媒体技术在小学体育教学中的优势和劣势两方面进行分析，对多媒体技术在提高学生学习兴趣、分解体育动作要领以及培养学生的德育精神等方面发挥的积极作用进行阐述，并对多媒体在小学体育教学中的局限性和体育教师专业素质方面的不足有了进一步认识。
　　在小学的体育课堂教学过程中，多媒体凭借图像、声音、动画、音像等综合信息，给学生展示了较为直观的体育技能形象，丰富了小学体育课堂教学的信息容量，增加了课堂教学的空间，做到了图文并茂、形神兼备。但是需要指出的是，小学的体育教学有其特定的教学环境和特殊的学生群体，运用多媒体进行小学体育课堂的辅助教学也有一定的劣势。下面，笔者就多媒体技术在小学体育课堂教学中的优势和劣势谈几点意见，希望能够给广大小学体育教师的日常工作以帮助。
　　1在小学体育课堂教学中运用多媒体技术的优势
　　伴随着社会突飞猛进的发展和课堂教学设备的不断改进，多媒体技术已经成为现代教育技术应用的主攻方向。体现在小学体育教学中，多媒体技术作为改进体育教学的一种教学模式，对激发学生课堂学习兴趣、提高专业动作的理解能力、增强德育精神的培养都起着非常重要的作用。
　　1.1多媒体技术有利于提高学生的学习兴趣，调动他们的积极性
　　小学生的生理特征和心理特征决定了他们好动但是纪律性差、好奇但是耐性不够，因此反映到小学体育课堂教学中，如何创造出合理、生动、目的性强的课堂教学环境是当前小学体育教师重点需要关注的。而多媒体技术凭借着其生动、形象的技术特点，能够很好地成为小学体育教师教学的辅助工具，创造出一堂生动活泼、寓教于乐的体育课。
　　比如，在小学体育课堂中的广播体操教学中，传统的小学体育课堂教学只是要求教师按照“广播体操教学”中的口令要求教给学生固定的动作要领，而学生只是进行单纯的重复动作，以达到熟练掌握的目的，很容易引起学生的厌烦心理。而采用多媒体技术进行辅助教学，就可以将广播体操的各个小节以声音、图像、视频加上文字的方式给学生呈现出来，然后加上教师讲解动作要领，使得学生对动作不再感到神秘，做起动作来也有了参照物，做到了整齐划一。

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