在传统的教学模式中，一般是老师单一的讲述、指导学生，一节课上总想尽可能多地把知识传授给学生，而学生则是被动地接受，很少有自己的思维和独到的见解，这样不但限制学生独立思考，也无形中让学生在学习过程中形成一种惰性，致使他们缺少主动思考、主动探索，以致影响整个学习生涯。这也是我们教育存在的一种弊端。那么，怎样才能有效调动学生参与课堂教学呢？本人认为需要我们教师做到以下几点。

　　一、体现平等、宽松的课堂氛围，提供学生积极主动、参与学习活动的机会，唤起参与课堂教学的兴趣

　　首先要建立平等和谐的师生关系。教师必须从"高高"的讲台上走下来，以平等的身份来到学生中间，尊重、信任学生，真心实意地和学生平等相处，要站在学生的角度，认真地听取学生的观点和意见。其次要树立参与无错的思想。

　　二、体现学生的主体地位，树立参与课堂教学的信心

　　学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师要相信每个学生的发展潜能，课堂上要尽可能给学生多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现机会，多一点体验成功的快乐，使学生在学习过程中建构良好的认知结构，发展自己的认知能力。如必要的时候可抽出几节课的时间，组织角色互换活动，老师可以在下面听课，让学生充当老师授课，加强互动。

　　三、以问题引领、贯穿课堂，平等对待每一名学生，激发参与课堂教学之热情

　　在课堂教学中，教师若能以"问题"为主线，能使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，引导学生积极思维和主动参与课堂教学，从而使课堂焕发生命活力。

　　四、设立相应的激励评价制度，强化参与课堂教学的动机

　　对学生的主动发言和积极参与，鼓励接纳，禁止打断批评，耐心倾听学生的自由表达，鼓励不同意见，欢迎补充、质疑、标新立异或综合改进。一方面教师对课堂表现活跃、积极思考的学生要适时加以肯定和赞扬，使他们的自尊心得到满足，体验成功感和自豪感，从而进一步激发了学生参与课堂教学的积极性。另一方面教师要把学生参与课堂学习所表现出来的情感与态度纳入评价体系，让学生明白老师不但关注他们的学习结果，而且关注他们的学习过程，帮助学生认识自我，建立信心，进而以更积极的态度参与课堂教学。

　　五、建立学习兴趣

　　只有学生对学习内容产生足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到教学中去。

　　总之，只要教师能以平等的态度，开放的胸怀，赏识的目光来调动学生参与课堂教学，激发学生的思维积极性，让学生主动、全面、全程、深度参与课堂教学，就能使我们的课堂教学更加高效。

 

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