摘要：现代信息技术与课程整合营造了一种新型的教学环境，推动了教师和学生教与学过程的能动性发挥，促进了基于信息技术课程改革。本文阐述了现代信息技术与课程整合的内涵及意义，并对整合原则进行了介绍。
　　关键词：现代信息技术；课程；整合意义；整合原则
　　0前言
　　现代信息技术的发展对当今社会的方方面面都产生了深远的影响，同时给教育也带来了严峻的挑战。现代信息技术对传统的课程理念、内容、资源产生着深刻的变革。发挥信息技术的优势，加强自主探索、合作学习、资源共享等学习环境的建设，从而充分调动学生的主动性和积极性，促进学生自主学习和情感激励，创新思维与实践能力有效的锻炼。
　　1现代信息技术与课程整合的内涵及意义
　　1.1现代信息技术与课程整合的内涵
　　在不同的时代，“课程整合”的概念有着不同的含义和外延，在全面实行素质教育的背景下，现代信息技术与课程整合已经成为新的潮流和趋势。传统的计算机辅助教学环境下，“整合”只是简单地将传统教学手段与信息技术叠加，只作为呈现工具和辅助工具，忽视了信息技术构建数字化学习环境、学习化社区等的功能。
　　1.2现代信息技术与课程整合的意义
　　1.2.1促进学生创新实践能力培养
　　学校将现代信息技术与课程整合，为素质教育、创新教育教学提供了条件和保障。学生通过检索、收集、分析、处理和创造信息这个过程，不仅改进了学习方法，吸收和更新知识，还提高了他们学习能力和分析处理问题的能力，促进了学生探索精神、批判性、创造性思维的养成，培养了学生的信息素养，以适应社会对创新人才的要求。另外，信息化课程有助于课堂教学环境与现实社会联系，突破时空制约，利用信息技术使学校与社会连为一体，学生获得了接近现实社会的体验。
　　1.2.2促进教学、学习方式变革
　　在传统的教育中，学生只能被动接受教师设计的教学环节、内容和课堂活动。而在信息化教学环境中，教师从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者，师生通过开展多种活动建构知识、探究真理、发展能力、加强沟通、陶冶情操，实现“学生学，教师导”得教学方法，赋予现代教学过程的开放性特征。在信息时代，学生的学习方式不再只是听取教师讲授，发生了根本性变革。学生积极主动参与、乐于动手探究，使学生在学习中学会使用各种信息手段，形成对信息的判断力、选择力，以及搜集和处理能力，在学习过程中培养思考问题能力和创新能力。课程信息化条件下，教材的概念已不再局限于教科书和教学参考书，可被信息化的课程资源所代替。
　　1.2.3促进建立新课程评价体系、改善教学管理
　　建立科学的课程评价制度是确保基础教育健康发展的关键。采用信息技术，发挥促进学生发展、改进教学实践的评价功能，以学生情绪、参与、交往、思维、生成等状态因素进行综合考量，对课程的计划、实施、结果、问题等方面作出价值判断，建立发展性的、非等级性的教学评价机制。将信息技术引入到教学管理实践中，远程教育系统、学校的校园网、电子阅览室、多媒体教室等各种信息资源环境应运而生，从而加快了教育思想、教育观念、教学方法的变革。

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