三、台网互动，多屏合作

　　《汉字英雄》是由河南卫视和爱奇艺联合制作推出的，每周五晚在河南卫视和爱奇艺双平台同步直播，爱奇艺视屏网站还为每期节目的看点起名字，如“小胖墩吃的比写的多”、“曲艺小子和马东再续情缘”等，吸引人们的眼球，提高收视率。不仅如此，《汉字英雄》还推出了同名手机游戏软件，在节目直播时段，游戏玩家可以点直播互动，与节目现场选手一起答题，过关分数最高者，只要年龄合适就有机会参与电视版的终极决战，享受与现场版选手同台PK的权利。这档节目首次实现了电视、网络、手机等多终端联动，给予人们更多选择的权利。

　　一些观众如果错过电视直播，可以选择在爱奇艺视屏网随后观看，又或者一些观众想要体验答题时的乐趣，则可以下载手机版《汉字英雄》，私下娱乐。电视节目的热播带动了手机版《汉字英雄》的下载量，而手机游戏在吸引玩家的同时，也引起了人们对节目的关注度和跟进度，反过来提升收视率，实现了良性循环与联动。

　　这两档节目一经播出，迅速蹿红，受到社会各界的好评，在其叫好又叫座的背后，仍有许多问题需要指出。

　　（一）只看重汉字书写的结果，对书写时的笔画顺序、汉字渊源等不做要求。《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的比赛规则仅以是否书写正确为评判标准，对书写汉字过程中的笔画顺序、字形美观等并没有硬性规定，这是其考虑欠佳的地方，让人有些遗憾。一个汉字包括音、形、义三部分，真正懂得一个汉字，不仅要会写，而且还需要了解这个字的渊源，会用这些字遣词造句，能够在生活中学以致用，所以“会说不会写，会写不会用”等都不算是掌握了这个汉字。节目中虽然也有对汉字文化的介绍，但都是简单带过，浮光掠影，因此，节目组在这方面还有待加强。

　　（二）过于注重比赛结果，少了一份诚实态度。各位小选手在遇到不会的题目时，总是借助读音进行造字，有些选手很幸运，根据形声造字规律侥幸答对，但有些选手却是在胡编滥造，写出来的根本不是汉字。小选手们的聪明机灵劲是惹人怜爱，但是缺少了学生本应该有的“不知为不知，”的诚恳求学态度。评委老师们在比赛过程中，也应该引导孩子们的学习观，促使其形成诚恳的学习态度。

　　（三）《汉字英雄》为了增加节目的紧凑感和看点，在后期赛事中增加了根据偏旁部首写出相关汉字，或是“车轮战”较量的环节，这些都是对汉字储备量的考察。这档节目旨在重拾汉字的美好，使人们增加对汉字的兴趣，但是，这种对汉字量的考察，不免有些应试教育的色彩，违背了其初衷。一些备战的选手们坦言“为了应对节目赛制的规则，他们不得不每天翻看字典死记硬背，以增加汉字量”。《汉字听写大会》推出的各省代表队之间的较量，使得各地都比较重视，积极组织团队培训，猜测可能考到的汉字，这也是一种考试的变体。

　　（四）在比赛现场，小选手们每每登台都会向评委老师们深深鞠躬，以表礼貌，但坐在台下的老师们却并未还礼，这有失老师们的风度。再者，当某位小选手答错某道题目时，对方选手会表现出欣喜，作为比赛，这无可厚非，是人性的流露，但是少了些许对汉字的敬畏与尊重。因为，无论结果是输是赢，最终胜利的终将是汉字。

　　这两档节目成为收视黑马，有其成功的道理：挖掘媒介生态空白，承担起媒介应有的文化责任；将趣味性与知识性相融合，准确定位受众群体；在信息技术发达的今天，实现多终端运作等，这些都为其他媒介提供了良好的借鉴意义，至于该节目的不足，望节目制作方在今后能够积极调整，完善相应环节。

　　参考文献：

　　【1】邵培仁.媒介生态学[M].中国传媒大学出版社

　　【2】严三九.关于引进海外电视选秀节目模式的思考[J].中国广播电视学刊

　　【3】张波.中国电视节目原创力现状及提升策略[J].中国广播电视学刊

　　【4】李子.从《汉子英雄》和《中国汉字听写大会》看电视文化节目的探索与创新[J].中国广播电视学刊

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