（二）案例的选择必须恰当
　　案例的质量是发挥案例教学法的关键。一般情况下，案例的选择应当注意以下几点：（1）要根据教学对象有针对性的选择典型案例，切忌案例过大过难，并且选择的案例应该是实践中会发生的，要能起到触类旁通、举一反三的作用。（2）选择的案例要贴近生活，具有可感知性。（3）选择的案例要切实能为教学内容服务，具有现实的指导意义。（4）案例应该是真实可信的，教师不能主观臆断、虚构而作。（5）案例的选择应具有趣味性。真实固然是前提，但案例不能仅仅是数据等的罗列，应当具有一定的情节，具有时间、地点、人物和事情等要素，这样才能提高学生的学习兴趣，充分发挥案例教学法的作用。（6）选择的案例要有矛盾冲突。如果选择的案例一眼可忘穿结果，就不会引起学生足够的兴趣和激烈的讨论。因此，应选择多样化的案例。
　　总之，教师应根据学生的现状、本着为教学内容服务的宗旨去从实践中去选择典型、生动、多样化的案例，充分发挥案例分析法在课堂教学中的作用。
　　（三）应正确认识案例的作用
　　案例的选择是为教学所服务的，而不能替代理论讲解，将理论教学与案例教学分割。另外在案例教学法中应更加注重案例讨论的过程。
　　三、结论
　　在实践中，将案例教学法运用到基础会计教学中，能将晦涩、抽象的知识点生活化、形象化、生动化。能促进学生参与课堂、提高学生阅读、分析、讨论和归纳解决问题的能力。在教学中，教师同样是学生，能起到教学相长的作用。当然，运用该方法，对教师的要求更高，首先教师要改变传统的“教师围着课本转，学生围着教师转”的传统教学模式，而应该以提高学生能力入手，从而提高学生总体素质为教学目标，精心选择案例，组织课堂讨论，发挥评价机制，提高课堂效率。
　　参考文献：
　　[1]郑金洲.案例教学指南【M】.华南师范大学出版社2000
　　[2]乔凤霞.浅谈案例教学法在“基础会计学”课堂教学中的应用【J】城市建设理论研究，2012年08期

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