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浅谈数学作业的批改(3)

人气指数: 发布时间:2013-07-04 14:07  来源:http://www.zgqkk.com  作者: 常永斌
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  教师根据学生的数学知识与能力水平,把学生分成优、中、差三个等级,而课后作业针对三个等级也相应设计出弹性作业,分别是必做题、选择题、延伸题、附加题。要求差等生只完成必做题,适当考虑选择题;中等生完成选择题,考虑延伸题;优等生完成延伸题,考虑附加题。让不同程度的学生学到不同的数学,完成不同的作业。教师在批改作业时,对差等生的作业,实行面批,及时了解存在的问题,给予纠正指导;对于优、中等生,实行抽查检查或互相批改,鼓励学生解题多样化,寻找巧妙新颖的思路,及时向全班进行交流。
 
  5、设立数学问题银行。
 
  时常课后没有布置课外作业,而是引导观察、了解思考例题,去发现收集生活中的数学问题,做好数学日记,充实数学问题银行的内容。
 
  总之,通过尝试,使学生变被动为主动,充分调动学生学习的积极性,发挥了教与学双向的互动,提高了数学教学的质量
 

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