（3）沟通过程需要鼓励以及切实的指导。人在接收正面信息时，总会心情愉悦，感觉被认可与喜欢，也更愿意与鼓励者靠近，受其影响，这在沟通中是非常重要的。当学生在某方面取得一定的成绩，我们要及时地给予表扬与鼓励，哪怕只是一个赞赏的眼神、一个会心的微笑，都可能会很大地唤醒他们的自信、激活他们向上的力量，激发他们学习的兴趣。当学生在遇到挫折与困境的时候，给予他们鼓励，能安慰他们受伤的心灵，摆脱消极面的影响，使之走出情绪的低谷，重新竖立信心，积极面对挫折与困境，继续憧憬将来。作为我们老师对学生光喊加油，说"我相信你行"可能还不够，还需要我们这些"专业人士"能切切实实地给予指导、帮助他们找到一条适合他们的道路，给他们方向，更给予他们前进的力量，让他们努力踮起脚尖跳一跳，能摘到诱人的果实。

　　参考文献：

　　[1]王晓春.《今天怎样做老师-点评100个教育案例（中学）》，华东师范大学出版社2006年2月第三次印

　　[2]尹登海.职业院校学生心理健康机械工业出版社2006年7月

　　[3]健康时报社编委会.生活中的心理学智慧山东美术出版社2011年1月

 

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