【关键词】低年级班主任严爱勤细

　　班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，低年级班主任在教育工作中起到核心的作用，其工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想、文化、身心素质的和谐发展，低年级学生的许多事务往往依赖于班主任和教师亲自处理，班主任作为学生健康成长的引路人，与学校、任课教师、家庭和社会沟通联络，起到桥梁纽带的作用。在多年的班主任工作体验中，却包含了种种触动心弦的东西，虽不乏年复一年，不能停止怀念，却也淡淡乐在其中。

　　一、"强化知识学习，提高自身素质"为严

　　班主任工作核心是学生，涉及学生细致微妙的内心世界。对低年级学生而言，他们眼里看到最多的是班主任，班主任一言一行都会在学生心目中留下深刻的印记，"传道、授业、解惑"往往是潜移默化中达效。因此，我们要不断学习各方面知识。在行为方面，为人处事通过言行举止给学生以示范，班主任要注意自身的修养。在知识方面，要精通所教学科，要有过硬的业务知识，做知识的富有者。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生爱幻想，提出的问题五花八门，教师的回答容不得一知半解，因为，学生心目中老师是知识丰富、能力超众、人格高尚的人，没有真才实学是很难在学生中起到榜样作用。在拓展领域，还要熟悉心理学、管理学、心理学等相关业务知识。以便提高观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

　　二、"沐浴爱的阳光，感受家的温暖"为爱

　　爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。苏联的一位教育学家曾说过"教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。"学生是每个家庭父母的掌心肉，是祖国的未来和希望。班主任要以父母亲昵的温存关心学生，以爱动其心，在思想上、学习上给以真诚的帮助，在生活上给他们必要的支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；孩子是春天的幼苗。"浇水、施肥"培育好就能长成参天大树，相反，让他们受到伤害，逐渐发展到产生厌学，最后发展到逃避学习。因此，你虽然是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。

　　多年前，有一个学生求学经历一直难以忘怀。小浩浩是活泼、热情、大方的孩子。当时转学来了我们学校，朋友托我给他选一个好班级。我仔细琢磨了一番，推荐了我校的两位"铁杆搭档"。她们的名声是远近闻名的。可是整整一学期下来，小浩浩的变化让我们都惊诧不已。原来，"铁杆"后面所隐藏起来的是常人难以理解的严厉。小浩浩对于新的环境适应能力不强，面对目光严厉、面容严肃新老师，浩浩多少有了一份胆怯，加上出现小问题时，一两句像"你脑袋怎么不开窍了呀？""再不好好动脑筋，老师不要你了。"……不经意的话语让浩浩越来越消沉。一开始，可能是偶尔落下一次作业，到后来的三四次，及至一次也不愿意去做，甚至发展到厌学。一天下午，小浩浩因为学习任务完成不及时，惧怕老师的责罚，便说了个谎话。他的老师平常对任务完成方面异常严厉，便让浩浩回家去取，而且还加上了"如果取不回来，就会……"类似严厉的话语。孩子害怕极了，出了校门就不知道该干什么，该往哪儿去。第二天，朋友带着孩子办了转学手续。事后得知，孩子惧怕老师的严厉，用他的话来说，面对老师，除了怕，还是怕。多少年过去了，想起这事我的心里总是沉甸甸的。

　　增强小学老师的爱心，提高小学老师的素质，纯洁小学教师的队伍，不仅关系到孩子的健康成长，也关乎一个民族的兴衰，一个国家的强盛。现代科学研究也证明，温馨、和谐、友善、信任的环境更利于想象力与创造力的培养。所以，我们的老师还应该放下"权威"的架子，与孩子多沟通、交流，走进他们的内心世界，多多地鼓励他们，给他们以自信、以成功的喜悦。只有心灵的碰撞、沟通、交流才是真正的教育。所以，真诚地说一句：老师，学生最需要您的温柔。

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