【摘要】数学是中职教育的基础性学科，在培养学生逻辑思维能力、数学素养方面发挥着重要作用。然而，在教学改革不断深化的今天，如何有效实现中职数学教学模式的改革，充分发挥其教育功能和服务功能，已经成为中职教育改革的主要内容。本文主要研究了案例教学法在中职数学课堂教学中应用的必要性及其具体实施，以期对提高中职数学教学质量有所裨益。

【关键词】案例教学；中职数学；课堂教学；应用

1.案例教学法概述

所谓案例教学法，又可以称为“体验式”教学法，其具体要求是在教学过程中，按照教学目的和培养目标的要求，以教学案例为基本的教学素材，引导学生在教育实践的情境中分析问题、解决问题，进而培养学生的分析、解决能力，充分发掘学生的学习潜力，提高学生的学习积极性和创造性。与其他教学方法相比，案例教学法具有鲜明的实践性，在培养学生综合能力方面具有绝对的优势。纵观当前我国课堂教学现状，许多学科在教学过程中都引进了该教学模式，开始了案例教学的大胆尝试，收效颇丰。

在案例教学模式发展过程中，人们起初认为该种教学方式比较适用于理论性较强的应用型学科，如物理、化学，而针对数学这门逻辑性要求较强的学科则不太适用。在本文看来，随着教育改革的不断深入，我们今天所倡导的是“大众数学”、“服务型数学”、“应用型数学”，我们不再是为了学习和学习数学，我们更应该学以致用，运用所学的数学知识去解决现实生活中的问题，同样可以在现实生活中发现数学问题，进而去解决。由此可见，只有存在“数学问题”的数学，才能被学生真正理解和接受。将数学问题摆在学生面前，并引导其积极解决问题，正是案例教学法在数学课堂教学中的具体运用。

2.案例教学法在中职数学课堂教学中应用的必要性

    随着我国经济的不断发展，产生了许多技术含量较高的工作岗位，随着而来的就是需要大量的技能型实用人才，职业教育正是在这一背景下产生的。数学教育是中职教育的基础性学科，在培养学生思维能力、数学素养方面发挥着重要作用。因此，在教学改革大背景下，如何有效实现中职数学教学模式的改革，充分发挥其教育功能和服务功能，已经成为中职教育改革的主要内容。如此一来，在中职数学课堂教学过程中引进案例教学法，显得十分必要。首先，在中职数学课堂教学过程中引进案例教学法，是素质教育的需要，顺应了社会发展的需求；其次，案例教学法的引进在培养学生综合能力方面发挥着重大作用，有助于提高学生的分析问题、解决问题的能力。同时还可以引导学生学以致用，将所学知识用来解决现实生活中的各种数学问题。最后，案例教学法的引进有助于加强师生之间的交流，凸显学生的学习主体地位，提高学生的学习积极性、主动性和创造性，增强课堂的趣味性[1]。

3.案例教学法在中职数学教学课堂中的具体实施

3.1 选择合适的案例

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