很多年前,吴汉明先生在他的《教坛鳞爪录》中曾专门探讨过写作难与易的问题,他引述“一字穷岁月,十年成一赋”和“眼前景象口头语,便是诗家绝妙词”来形容写作的难与易,的确形象、生动、贴切。对教师来说,撰写教学、教育类论文是难还是易呢?可以说难,也可以说易。
说教学、教育类论文写作容易,是因为大多数教师是有较高学历的知识分子,常年从事教学、教研工作,哪会没有心得体会?哪会没有遇到令自己心灵震撼的事情?把自己的教学感受记录下来,把与学生谈心、家访、处理突发事件的细节记录下来,把令自己满意或不满意的课堂教学记录下来,不就成了教育论文的雏形了吗?许多有成就的大教育家、知名学者如梁启超、陶行知、魏书生、李镇西等不就是把生活中的点滴发现记录下来,再整理成文的吗?他们的书稿,没有晦涩的词藻,也没有深不可测的观点。像李镇西老师的写作素材大多来自教学实践,一个故事,一点启迪,就那么简单。
说教育、教学论文写作难是难在发表上面。教师申报高一级职称都要发表较高水平的教学、教育论文,而要在省级、国家级报刊杂志上发表文章实在是难!据说一篇稿件最终付印前在编辑部要经过三次审核,投稿者多如牛毛,有水平的稿件也只有部分能发表,要编辑都满意谈何容易!不少教师费尽脑汁写出的文章投到杂志社总是石沉大海,杳无音信!是什么因素造成文章如此难发表呢?原因当然很多。
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