一、教学工作量

　　1、晋升教师职务，任现职期间本科院校教师年均授课时数原则在140学时以上，其中师范院校教师年均授课时数在160学时以上；专科学校教师年均授课时数在180学时以上。

　　2、晋升讲师职务应独立、系统地担任过一门以上（含一门）课程的讲授工作；晋升副教授、教授职务应独立、系统地担任过一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门为基础课或专业基础课）。

　　3、各类学校中基础课、公共课教师年均授课时应略高于其他教师；以科学研究、科技成果推广、生产经营工作为主或兼任管理工作的教师在授课时数、授课门数上可降低要求，但不能低于规定课时数的三分之一。

　　二、学位、资历、进修

　　1、考核确定助教职务，获硕士学位、研究生班毕业、获双学士学位，或获学士学位从事本专业工作一年以上；考核确定讲师职务，获博士学位、或获硕士学位从事本专业工作三年以上。

　　2、晋升讲师职务，应区别不同情况参加教育理论培训、助教进修班学习或学习过硕士研究生学位主要课程。没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。

　　晋升副教授职务，应参加经省以上教育部门批准举办的骨干教师进修班学习结业或学习过博士学位的主要课程。没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务二年以上。

　　晋升教授职务，应参加过作为国内访问学者及相应水平的研讨班、讲习班进修。没有博士学位的应担任副教授职务七年以上；获博士学位的应担任副教授职务五年以上。没有教师职务任职资历一般不能评定教授职务。

　　3、专业技术人员到高等学校任教，经过一年以上的考察试用，评定相应级别的教师职务不受初定教师职务学位、资历条件的限制。

　　4、不同类型学校、承担不同学科教学任务教师评定教师职务，在学位上可以有不同的要求。地处偏远地区的学校及特殊专业的教师没有学士学位的，应经过三年以上的见习考察，并经过学士学位主要课程考试合格的，方可确定助教职务。

　　三、学术水平

　　1、讲师

　　掌握本专业所必须的知识，有一定的科研能力，教学思想、观点正确，教学效果优良。善于教书育人。

　　2、副教授

　　（1）对本门学科具有系统而坚实的理论基础，能及时掌握学科前沿的状况；具有扎实的教育科学理论的基础知识；改革教学方法，教学质量高，能体现较高的学术水平；善于寓思想教育于学科教学中，结合教学工作对学生进行专业思想教育；具有指导青年教师和硕士研究生的能力。

　　（2）社会科学学科教师在国家级学术刊物上发表过两篇有独到见解的学术论文或在省级以上学术刊物上发表过五篇有价值的学术论文、译文或公开出版过专著、译著或本人主持编写的教材（本人撰写部分不少于十万字）。

　　（3）自然科学学科教师在国家级学术刊物上发表过一篇质量较高的学术论文或在省级以上刊物上发表三篇有价值的学术论文、译文或公开出版过有较高水平的专著、译著、本人主持编写的教材、教学参考书（本人撰写部分不少于五万字）。

　　（4）师范院校、专科学校及基础课、公共课教师应具有较高的课堂教学艺术，形成富有成效的教学方法。但在发表论文刊物级别及篇数、在著述字数上可适当降低要求。社会科学学科教师可减少论文一至二篇，减少著述字数二至三万字；自然科学学科教师可减少论文一篇，减少著述字数二万字。

　　（5）获国家三等、省部级二等以上奖励，或本人科研成果获技术转让费五万元以上，或科技成果推广应用取得经济效益三十万元以上，或在技术开发、技术推广中取得经济效益五十万元以上，可替代论文及出版物的要求。

　　3、教授

　　（1）对本门学科具有具有广博、坚实的理论基础和专业基础，能及时掌握本门学科国内外发展动态，在本学科有一定声誉或影响，形成独到的教育思想和教学艺术特色。

　　（2）具有提出专业研究方向或开拓新领域的能力；具有指导年轻教师、指导硕士研究生和博士生的能力；主持或直接指导完成过具有重大学术技术意义的研究课题或攻关项目。

　　（3）公开发表过具有国际水平或国内领先水平的学术论文，公开出版过有较高学术价值、有创新论著。社会科学学科教师要求发表上述水平论文两篇、公开出版上述水平论著一部（本人撰写部分不少于十万字）或主持编写过有独到学术见解通用教材一部（本人撰写部分不少于五万字）；自然科学学科教师发表上述水平论文三篇或公开出版上述水平专著一部。公共课、专科学校教师论文数量可减少一篇。

　　（4）获国家二等或省部一等以上奖励，或本人科研成果获技术转让费十万元以上，或科技成果经推广和取得经济效益五十万元以上，或在技术开发、技术推广中取得经济效益百万元以上，可替代对论文及出版物的要求。

　　四、实践能力

　　1、讲师

　　掌握本专业必需的实践技能，胜任所教课程各实践环节教学工作具有解决本专业领域生产、社会生活中实际问题的能力。文科教师应独立地开展调研工作，理科教师应具有较好的实验动手能力。理工、农林、医药、财经、外语等专业课教师在实践技能上应达到本专业相同级别技术人员（如工程师、农艺师、主治医<药>师、经济<会计、统计>师、翻译等）的技术水平和业务水平。公共课教师能了解所教学生所学专业的基本知识，基础课教师掌握学生所学与所教课程相关的后继课基本内容。

　　2、副教授

　　具有较丰富的实践经验，能解决本专业领域里经济建设及社会发展中存在的实际问题或在实验室建设、实验教材建设工作方面有较大贡献或在新技术引进、开发、推广、社会服务取得较好的社会效益和经济效益。

　　3、教授

　　具有丰富的的实践经验，能主持和指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题或在学校建设、学校管理方面具有组织领导能力或有重大的发明创造，对国家经济建设和社会进步作出较大贡献。

　　（五）外语要求

　　参加相应级别外语考试，成绩合格。

　　五、破格条件

　　（一）破格申报教授职务，应具备下列条件中的三项：

　　1、教书育人成绩卓著，获全国优秀老师、优秀教育工作者称号；或连续三年年度考核评价结果优秀。

　　2、国家优秀教学成果奖的主要贡献者。

　　3、在国际专业学术会议或国家级专业学术刊物上发表不少于五篇本专业有价值的学术论文。

　　4、正式公开出版由本人撰写的本专业（或相近专业）有学术价值的两本以上专著或译著。

　　5、在科学技术工作中有创造性成果，为国家级二等以上，省（部）级一等奖获奖项目的主要贡献者。

　　6、在国家重点科研项目、重点工程建设项目、重大技术改造项目、重大技术引进项目中主持解决了关键性的理论或技术难题，取得了显著的经济效益或社会效益，或在重大技术推广中取得了特别显著的经济效益和社会效益。

　　（二）破格申报副教授职务，应具备下列条件中的三项：

　　1、教书育人成绩突出，获省（部）优秀教师、优秀教育工作者称号；或连续三年年度考核评价结果优秀。

　　2、省优秀教学成果一等奖以上项目的主要贡献者。

　　3、在国家级学术刊物上发表有三篇以上有价值的学术论文。

　　4、正式出版、独立完成专著，或正式出版、主编有较高学术价值的著述、教材（本人撰写十万字以上）。

　　5、在科学研究或技术革新方面取得显著成绩，获国家三等奖或省（部）级二等奖以上奖励。

　　6、在省（部）级以上重点科研项目、重点工程建设项目、重大技术改选项目、重大技术引进项目中，解决了关键性问题或在科学实验、科技开发、技术成果推广中成绩特别突出，取得了显著的经济效益、社会效益。

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