［摘要］通过访问辽宁省高校图书馆网页，对其网络电子馆刊的刊名、创刊时间、出版频次、发刊位置、定位与宗旨、基本栏目设置、主要内容等进行了统计分析，指出存在的问题和不足，在领导意识层面、办刊定位、策划和组织过程、深化内容和突出特色方面提出改进措施。

　　［关键词］网络电子馆刊；高校图书馆；辽宁省

　　［中图分类号］G258.6；G250.72［文献标识码］B［文章编号］

　　图书馆是信息资源和信息利用者的中介，如何使这图书馆的中介作用发挥得更加顺畅，办好图书馆馆刊是途径之一。馆刊是图书馆对外宣传的一个重要窗口，是馆员与读者之间的一座桥梁，办好馆刊有利于加强馆内外的信息沟通与交流，增进馆员与读者之间的相互理解，并为图书馆员提供业务研讨和学术交流的园地［1］。在21世纪信息迅速膨胀、互联网高度发达背景下，高校图书馆馆刊与时俱进，基于网络平台的电子馆刊进入快速发展时期［2］。本文拟对辽宁省公办本科高校自办电子馆刊基本情况进行统计分析，以揭示辽宁省高校图书馆网络电子馆刊的建设现状，指出其存在的问题与不足，提出改进意见，并期望引起高校图书馆对网络电子馆刊的重视。

　　1 辽宁省高校图书馆自办网络电子馆刊情况统计

　　根据中国教育和科研计算机网（CERNET）所提供的名单和网址，截至2013年11月，辽宁省41所公办本科高校（不包含4所军事类高校）图书馆主页基本情况统计见表1。

　　表1辽宁省高校图书馆自办网络电子馆刊情况统计表

　　学校名称刊名创刊

　　时间出版

　　频次发刊位置定位与宗旨基本栏目设置主要内容

　　辽宁大学文献资讯导航 （辽宁大学图书馆简报）2003不连续、不定期主页有有资源介绍、服务项目、馆务活动、好书推荐

　　东北大学图书馆与读者2010 连续、 定期主页有有资源介绍、馆务公开、新书推荐、工作动态

　　大连医科大学书缘2009连续、 不定期主页有有馆务动态、服务资讯、好书推荐、佳片有约、图情轶事

　　大连工业大学馆读之友2012连续、 不定期主页有有工作动态、专题论坛、馆员风采、读书心得、学术研究、资源推介

　　沈阳大学图书馆与读者2009连续、 不定期主页未见无馆务工作、书刊导读、资源介绍、馆界动态、读者征文、读后感

　　沈阳师范大学图苑知讯2009连续、 定期主页有有工作动态，读者服务、资源推介、学术研究、馆员风貌、读者征文

　　辽宁师范大学馆员论坛2006连续、 不定期下层链接有有理论研究、业务讨论、馆务资讯、业内动态、诗文随笔、读者征文

　　大连大学魅力图书馆2009连续、 定期主页有有工作动态、专题论坛、党员之声、特色馆藏、书海泛舟、诗文天地、生命感悟、生活趣谈、 自然之旅、精彩瞬间、心海导航

　　鞍山师范学院书海泛舟2011不连续、不定期主页有有图书馆专业知识、国学知识、读书方法、好书推荐、时光感悟、心灵驿站

　　沈阳工程学院信息导刊2009连续、 定期主页无有高校动态、专业论坛、信息集萃、会议预报、图书馆动态、热点关注

　　辽宁石油化工大学 图书馆月刊2006连续、 定期主页无有石化通讯、科技动态、书刊推荐、网络技术、心情故事、人生哲理

　　沈阳音乐学院音乐文献导报2012连续、 定期主页有有目录汇编、学界动态、观点摘编、新书评介

　　2 统计结果分析

　　2.1 创办背景分析

　　辽宁省有12所公办本科院校创办了网络电子馆刊，馆刊建设大多起步较晚。最早的是创刊于2003年辽宁大学《辽宁大学图书馆简报》（后改名为《文献资讯导航》），其余，除了辽宁师范大学《馆员论坛》（2006年）、沈阳工程学院《信息导刊》（2008年），多数是2009年以后创刊，是在网络环境比较成熟和完善的情况下诞生和发展起来的。

　　另外13所院校的图书馆主页无法访问。这样看来，全省基于网络平台创办馆刊的高校比例不到30%，将近40%的高校没有网络版馆刊，而超过30%高校图书馆的网络建设和维护本身都还存在问题。

　　2.2 出版状况分析

　　多数馆刊都是连续出版，或定期或不定期。不定期的原因有两种，一种因人员变动、工作调整或其他不可知的原因等导致刊物没有如期出版，图书馆某个阶段的实际工作没有、也无法反映在馆刊里。另一种是由于图书馆工作有阶段性特征并和学校教学、科研工作相关联，刊物的出版适时而定，这种不定期其实是有规律地组织出版。

　　电子馆刊的回溯数据不全，有缺期、缺刊现象，有的只提供近期的馆刊，读者无法清晰了解图书馆的历史活动过程和全貌。

　　2.3 框架结构分析

　　刊名基本都在主页显现，不需要多层链接，但有的刊名的网页位置比较随意，读者无法第一眼就识别出是馆刊，需要点击进去才知道具体是什么。绝大多数馆刊有办刊定位和宗旨，但有的不甚明确。没有办刊定位和宗旨的馆刊，内容都是来自网络转帖的分类上传。多数馆刊能够依据定位和宗旨比较清晰地设置基本栏目，分工明确, 文稿内容有机联系，有的馆刊根据图书馆和学校工作实际有适当变化。个别馆刊的栏目设置有所偏离。或无固定栏目,文稿按标题随机编排， 结构较为松散, 内容缺少有机联系。

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