摘要：随着时代的进步，计算机辅助建筑设计已成为潮流，而传统的平面二维建筑教育方式一直在我国高校建筑教育体系中占据主导地位，新式的三维建筑教育方式又该如何定位？文章通过分析对比二者的特点及作用，探讨建筑教学方式的创新发展方向。

　　关键词：建筑设计；二维；三维；补充；创新

　　中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：10052909（2014）06008604

　　一、时代背景与建筑设计新技术

　　建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，是一门理性与感性碰撞的学科。而建筑设计作为建筑学科的核心重点课程，其思维方式是兼具逻辑性及形象性[1]的，逻辑思维要求学生有理性的分析能力和推理能力，形象思维则要求学生有丰富的空间想象力和灵活开放的思维方式。但是，中国目前的建筑院校招收的对象均为理科学生，长期以理性思维思考必然导致形象思维的相对薄弱。因此，采用何种教育方式来直观表现建筑内容以及如何提高学生的形象思维能力已成为建筑教育者关注的问题。

　　21世纪，随着计算机和网络的出现和逐步普及，计算机已经成为我们工作、学习、生活必不可少的工具，对于建筑学来说也不例外。特别是在2000年以后，计算机作图在国内建筑设计行业内开始兴起，并逐步从传统的人手作图过渡到全电脑出图，最近几年更是出现了通过建筑三维动画展示建筑设计项目的趋势。大学作为人才供应地和理论思想的前沿，越来越多的学生开始使用计算机绘制作业图纸，并呈现一个“低龄化”趋势，即：过去是大学三年级的学生才开始使用电脑辅助设计绘制作业图纸，而现在大学一年级的学生也基本会进行简单的电脑操作辅助设计。

　　新技术的应用对学校教育的影响广泛而深远。担负文化传承任务的教育，不仅要使前人的优良经验得以继承和发扬，同时也要通过改革创新不断适应时代的发展。在这样一个高速发展的信息时代，教师如何使用信息技术设计高效的教学方式和教学环境？学生如何通过使用信息技术更好地接受新知识？ 笔者认为虚拟技术的发展为建筑教育方法的创新提供了良好的契机。

　　二、传统二维建筑图纸教学方式分析

　　（一）平面化教学模式的优点

　　在传统建筑学教育中，二维图像的应用一直占据主导地位，课堂上教师讲课课件中的图片、课后学生的设计作业等均以图纸的形式呈现。平面化的教学模式具有以下的优点。

　　（1）平面的作业图纸[2]能够反映一个学生的真实手绘水平。手头表达功夫是一个学生的基本功与硬实力，用笔去思考是一个建筑师必须掌握的技能。另外，通过二维的图纸绘制，学生可以锻炼到用平面图纸表现立体空间的能力，也可通过特定的表现手法突出自己想要表达的重点内容，还能学习到相关的平面设计知识及排版知识。

　　（2）平面的作业图纸能准确、直观地表达建筑的平立剖等技术图，也可精确地用数字表示出建筑各处的数据，对于建筑理论的学习与掌握有着重要的作用。在技术图纸中，学生可以清晰地观察到建筑的功能区域分布、交通流线以及建筑与周边环境的尺度关系等。通过理性的分析，学生做出来的设计基本能做到符合功能的需求及相关规范。

　　（3）教师可以通过建筑案例的图片资料，详细分析每张图片中的建筑细节；学生也可通过图片高效地浏览各个建筑案例，关注到建筑师想要表现的每一个特色空间场景，加以思考分析。

　　（二）传统教学模式的不足

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