摘要：为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人，高校教育不仅要做好大学生科学文化的传授，更要加强其思想政治教育。以科学发展观为指导，不仅能够帮助我们发现当下大学生思政教育工作中存在的问题和不足，更重要的是能够为我们解决实际问题提供理论依据。

　　关键词：科学发展观;思想政治教育;大学生

　　一、科学发展观指导大学生思想政治教育的实践意义

　　大学生思想政治教育的根本目的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义信仰，引导他们在学习和生活中做出正确的价值判断和行为选择。大学生思想政治教育工作要实现这一目标，必须由先进的理论作为指导。科学发展观作为马克思主义与中国国情相结合的最新理论成果，已经在党的十七大被写入党章，并在党的十八大被确定为党必须长期坚持的指导思想和行动指南。因此，用科学发展观指导大学生思想政治教育，不仅能够帮助我们发现当下思政教育工作中存在的问题和不足，而且能够为我们提供解决问题的方法和思路。

　　二、科学发展观视角下，大学生思想政治教育存在的问题

　　1.评价学生的标准没有与时俱进

　　多数的网络、报刊和教育者对目前在校的“90后”大学生的评价为缺乏政治立场，缺少社会责任感，自私、功利，认为他们将无法承担建设祖国的重任。而给出这样评价的人们大都是墨守成规地用评价70、80年代大学生的标准来评价现在的“90后”，没有考虑到现在大学生成长的时代背景和社会环境，没有站在新的历史时期去审时度人。当代的大学生成长于物质富裕的年代，通过网络他们随时可以掌握自己所需的知识和信息，他们强调个性，具有强烈的自我意识，不喜欢被束缚，关注自我表达，注重个人价值的实现。我们不应该用一成不变的标准去衡量处于不同年代、不同教育背景中的当代大学生。

　　2.大学生思想政治理论课缺少创新

　　科学发展观中，发展是第一要务。大学生思想政治理论课是进行大学生思想政治教育的主要阵地，是学生学习和掌握先进思想最主要的渠道。但目前大学生思想政治理论课的教育作用正在被弱化，大多数同学不重视、不喜欢去上课，认为思政课的内容与高中、初中的没有本质差别，属于老生常谈;教学形式也仅是传统的面授口传，尽管应用了多媒体技术，也只是将书本的内容复制到了投影布上，没有本质改变;教学方法上增加了师生互动，但是由于思政课的课时数限制，讨论停留于表面，常常无法触及深层次的问题，收效甚微。

　　3.校园活动的开展缺少统筹

　　文体活动不仅能丰富大学生的校园生活，也是开展思想政治教育的有效载体。但目前高校中普遍存在活动数量多、质量不高的现象，活动缺少统筹管理，没有层次性。目前，高校的学生活动多由学生组织，缺少指导，导致部分活动流于形式，过多地注重表现效果，忽视了学生的参与度，缺少对教育效果的考量。另外，部分活动是为了活动而活动，缺乏连续性和内涵的传承，活动之后总结不及时;且各种活动呈现扁平化，互补性不足，很难起到阶梯的递进作用。

　　4.大学生思想政治教育的可持续发展有待加强

　　大学生思想政治教育的可持续发展要以先进的马克思主义理论为指导，以符合大学生实际需求为出发点和落脚点，以培养社会主义核心价值观为目标，以辅导员队伍建设为保障。综观现在的大学生思想政治教育，在这些方面仍然存在不足。例如，在辅导员队伍建设中，多数高校将辅导员的工作内容直接定义成学生的保姆、管家，轻视辅导员对学生思想政治教育的重要性，导致辅导员每天被琐事缠身，无暇学习。加之缺少培训、交流的机会，使得其理论水平得不到有效提升，直接导致思想政治教育后劲不足。

　　三、以科学发展观为指导，加强大学生思想政治教育的有效性

　　1.坚持“以人为本”，加强大学生思想政治教育的针对性

　　大学生思想政治教育坚持“以人为本”就是要以学生为中心，针对大学生不同类型、不同时期的特点，以满足其需求为目标，把教育学生变成引导学生，充分发挥学生的主观能动性。对于思想政治素养好的同学，我们不仅要升华他们的理论，加深他们对共产主义的理解，同时要注重培养他们理论联系实际、运用先进的思想分析问题和解决问题的能力;对于具有一定的思想政治素养，但极易受他人煽动或是立场不坚定的同学，需要运用理论和事实加强教育，加深他们对我们所倡导的思想理论的理解和认可，坚定他们的政治立场;而对于那些游离在团队之外的同学，我们在尊重其政治选择的同时也要增强其鉴别真善美的能力。

　　2.以发展的视角评价学生，给予正激励

　　有怎样的评价就会塑造怎样的学生。评价具有导向作用、激励作用以及教育作用。正确、中肯、客观的评价能够使被评价者发现不足，有利于促进评价对象的自我认识、自我改进、自我提高、自我完善，激发内在潜力;而片面的评价会使被评价者产生逆反心理，从而将其推向另一个极端。因此，我们不仅要根据不同时期学生的特点制订动态、多元、注重“质性”的评价标准，而且要充分利用发达的新媒体报道正面新闻，传递正能量，给予大学生更多的正激励。

　　3.坚持与时俱进，创新思想政治课程内容

　　大学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想政治水平将决定国家未来的命运。伴随着中国的崛起，国际形势发生了巨大的变化。大学生有责任也有需要了解当今的国际形势，并能够用理性的思维去思考。而思想政治课作为大学生接受思想政治教育的主渠道和重要途径，应在原有基础上，根据不同的时代背景进行调整和创新，例如增加心理教育、职业规划、情景分析等内容。

　　4.统筹规划各类大学生思想政治教育活动

　　大学生思想政治教育活动的开展要统筹规划，注重活动的延续性、递进性、承接性。活动的开展要选择学生喜爱的形式，提高活动的参与度和教育意义。调查中，同学既希望参加活动但又缺少主动性。因此，学校的思想政治教育活动既应该包括社团、学生会等非强制性活动，也应该由学校制订出一些必修式的实践活动，如社会实践、阅读书籍和参与讲座等。这样，就可以在最大限度尊重学生兴趣爱好的基础上增强方向引导。

　　5.做好辅导员队伍建设，从源头上抓好思想政治教育工作

　　做好辅导员队伍建设，首要任务就是增强辅导员队伍从事思想政治教育工作的能力。因此，各高校必须建立完善学习计划，根据辅导员的工作要求和实际情况，努力为辅导员提供更多的专业培训、学术研讨、业务进修和社会实践的机会，使他们不断深入掌握马克思主义理论，增强运用基本原理分析问题的能力，从而提升指导学生、教育学生、辅导学生、帮助学生的能力。

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